Revista INSTA Magazine I+D. Diciembre 2022. 5 (1) Artículo Original
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Recibido: 05 de noviembre de 2022 /Aceptado: 20 de noviembre de 2022 ISSN Electrónico: 2697-3308
herramientas tecnológicas de manera efectiva (Parra,
2022).
Otro desafío importante es la brecha digital. Aunque las
TIC ofrecen muchas ventajas, no todos los estudiantes
tienen acceso a ellas. Es fundamental garantizar que
todos los estudiantes tengan acceso a las herramientas
tecnológicas necesarias para participar plenamente en el
proceso de aprendizaje (Sánchez et al., 2017).
Cabe recalcar que la influencia de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) en la educación
presencial es un tema de gran relevancia en la actualidad,
y se ha convertido en un área de investigación clave, por
lo cual, la literatura académica proporciona una visión
profunda de este fenómeno, en la que se puede decir que:
Cheng (2021) en su artículo "Tecnologías de la
Información y Comunicación en el Desarrollo de las
Competencias Matemáticas en la Educación Virtual
Universitaria" destaca cómo las TIC se han convertido
en una herramienta esencial en la educación virtual, lo
que sugiere que su influencia en la educación presencial
también es significativa.
En cuanto al uso de las tecnologías de la información y
comunicación en la formación en Trabajo Social,
Bedoya & López, (2021) exponen cómo estas
tecnologías pueden mejorar la formación en un contexto
académico, lo que respalda la idea de su influencia en la
educación presencial, mientras que Pascagaza y Estrada
(2020) analizan la "Modernización de la educación
virtual y su incidencia en el contexto de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC)." Esto
proporciona una base sólida para entender cómo las TIC
están transformando los entornos educativos.
En cuanto a las teorías pedagógicas que sustentan el
aprendizaje con el uso de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones, Montoya (2019)
subraya la importancia de un enfoque pedagógico en la
integración de las TIC en la educación presencial,
mientras que López et al. (2020) estudian "La influencia
de las TIC en el desarrollo académico de los estudiantes
universitarios en tiempos de pandemia por COVID-19,"
lo que demuestra cómo las TIC pueden ser un recurso
valioso en situaciones educativas excepcionales.
Por último, Gómez et al. (2020) examinan "Las nuevas
tecnologías y su influencia de información y
comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje a
estudiantes de enfermería en la disciplina Gestión
Administrativa," lo que destaca cómo las TIC pueden
enriquecer la experiencia de aprendizaje.
Por consiguiente, la literatura científica respalda la idea
de que las TIC tienen un impacto significativo en la
educación presencial, mejorando la calidad de la
enseñanza y el aprendizaje. Las teorías pedagógicas, la
modernización de la educación y los resultados de
investigaciones empíricas respaldan esta afirmación, lo
que subraya la importancia de la integración efectiva de
las TIC en los entornos educativos tradicionales.
4. Resultados
En los últimos años, la influencia de las Tecnologías de
la Información y Comunicación (TIC) en la educación
presencial ha sido significativa y según datos del informe
de la UNESCO en 2021, el 90% de las instituciones
educativas en todo el mundo han incorporado TIC en sus
prácticas de enseñanza. Esta adopción masiva demuestra
el impacto transformador de las TIC en la educación
presencial, lo que demuestra la adopción de TIC en la
Educación Presencial
También se puede decir que las TIC han demostrado
mejorar el proceso de aprendizaje y de acuerdo con un
informe de la Asociación de Educación Superior, el 78%
de los profesores encuestados informaron que la
integración de TIC en la educación presencial ha tenido
un impacto positivo en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes. Esto se refleja en el rendimiento académico
y en el acceso a recursos educativos en línea,
beneficiando a los procesos de Enseñanza - Aprendizaje
En otro punto, se puede decir que la pandemia de
COVID-19 resaltó aún más la importancia de las TIC en
la educación, por tal razón, en un estudio de la UNESCO
reveló que el 96% de las instituciones educativas en todo
el mundo recurrieron a la educación en línea debido al
cierre de las aulas presenciales. Esta rápida adaptación
mostró la flexibilidad de las TIC en tiempos de crisis.
A pesar de los beneficios, un estudio de la Universidad
de Harvard señaló que el 62% de los profesores
expresaron preocupación por la reducción de la
interacción cara a cara entre estudiantes debido al uso de
TIC. Esto plantea desafíos en la promoción de la
comunicación y el trabajo en equipo en el entorno
educativo, por lo que, la influencia de las TIC en la
educación presencial es un fenómeno global que requiere
cooperación internacional.
Cabe destacar que ningún país puede abordar este
cambio educativo por sí solo, por tal razón, es necesario
la colaboración entre instituciones educativas y
gobiernos, ya que es esencial para aprovechar al máximo
el potencial de las TIC en la educación presencial y
superar los desafíos planteados en la nueva era de la
educación.